汉语阅读过程中词切分的位置：一项基于眼动随动显示技术的研究

采用眼动随动显示技术, 通过分析动态协助或干扰词切分对阅读过程的影响, 考察汉语阅读过程中词切分的位置与数量。包括两项实验：实验一通过改变注视点附近词语的颜色来促进词汇的加工进程, 发现协助词n+1切分可改变被试的眼动模式, 说明至少加工词n+1可导致词切分效果; 实验二以类似方法干扰相应的词汇加工进程, 发现在某些实验条件下被试的眼动模式朝相反方向变化, 表明实验一结果并非由外源注意转移引起。综合分析两个实验中各种条件下首次注视概率分布、再注视时的首次注视时间和单一注视时间的差异, 得出以下结论：在汉语阅读中存在两种词切分现象, 一种由加工词n+1引起, 另一种由加工词n引起。     

双向背景信息外部锚问题决策的眼动特征

采用正反双向背景信息日常生活外部锚问题,选取64名大学生,运用眼动技术,考察锚值及双向信息对外部锚问题决策的影响。结果发现：高、低锚组锚定效应指数均在0.76以上,且不存在显著差异。回答锚值比较问题时,从锚值向反向信息的眼跳次数和注视时间显著多于向正向信息的眼跳次数和注视时间。回答估计值问题时,从估计值问题向锚值的眼跳次数和注视时间显著多于向双向信息的眼跳次数和注视时间。研究表明,外部锚引起程度较高的锚定效应。反向信息在问题理解及决策中得到更多关注。锚值在回答锚值比较及估计值问题阶段均对决策产生显著影响。支持了选择通达和信息加工负性偏向观点。     

中文阅读中词汇视觉编码的年龄特征：来自眼动研究的证据

研究以小学三年级、小学五年级、大学生和老年读者为对象,采用消失文本范式,通过操作注视词消失的延迟时间,考察了不同年龄阶段读者对注视词进行视觉编码的过程.结果发现:(1)注视词延迟消失严重影响小学三年级和老年人的总阅读时间,但对小学五年级和大学生读者总阅读时间的影响不显著;(2)注视词消失不影响小学五年级、大学生和老年读者基于词的平均凝视时间,但影响小学三年级读者的平均凝视时间;(3)所有消失条件都不影响大学生被试的基于词的回视次数,但严重影响小学三年级、小学五年级和老年读者的回视次数.这些结果表明,中文阅读过程中,对注视词的视觉编码能力在小学五年级阶段已趋于成熟,但进入老年阶段出现老化;视觉编码的保持在儿童词汇识别的中后期加工阶段中仍起到一定作用.     

阅读中字序编码对自上而下词汇加工的影响

研究采用边界范式通过两项实验考察词内字序编码对预测性效应的影响,结果发现:(1)全程词内字序颠倒和注视中词内字序颠倒都不影响预测性效应,但预视中词内字序颠倒则消除预测性效应,说明预视阶段内词内字序编码影响自上而下词汇加工,却不影响注视阶段内自上而下的词汇加工;(2)预视中词内字序颠倒和注视中词内字序颠倒条件下目标词汇凝视时间都高于全程词内字序颠倒条件,说明整个时程上的词汇加工并不严格依赖于词内字序编码。     

语境丰富性和生词重复暴露对儿童附带性词汇学习的影响

考察了重复阅读下语境丰富性和生词重复暴露对儿童附带性新词学习的影响。实验设为三种学习条件:多语境重复、单语境重复、基线。结果显示,在反映词汇加工早期阶段的凝视时间和晚期阶段的总注视时间上,均表现为多语境重复学习后的词汇加工时间显著短于单语境重复条件和基线条件,且后两者间无差异。结果证明,儿童在重复阅读过程中对丰富语境线索的使用是附带性词汇学习发展的主要原因,而生词单纯的重复暴露并未产生明显效果,进一步表明只有在丰富的语境环境下单词的重复才会提高儿童新词学习的质量。关于语境丰富性和重复在附带性词汇学习理论和语文实践教学价值上的启示将被讨论。     

词汇预测性对中文高、低阅读技能儿童眼动行为的影响

操纵目标词的预测性、词频和阅读技能水平，考察句子阅读中词汇预测性对高、低阅读技能儿童眼动行为的影响，揭示其在儿童阅读发展中的作用。结果显示：儿童对高预测词的跳读率更高、注视时间更短，且预测性与词频交互影响跳读率和注视时间；预测性对高阅读技能儿童早期的跳读率影响更大，而对低阅读技能儿童晚期的再阅读时间具有更大影响。结果表明：词汇预测性影响儿童阅读的眼动行为和词汇加工，且作用大小和发生时程受阅读技能调节。     

词长对中文阅读眼跳目标选择的影响：眼动证据

英文阅读研究发现词长对眼跳目标选择有重要影响，阅读等词长的句子时，长词的偏好眼跳长度比短词更长。但是中文文本没有词间空格，读者难以从副中央凹获取词长信息，所以基于英文阅读得出的结果是否适用于中文阅读尚不清楚。本研究采用等词长句子阅读范式，使用全部由单字词或双字词组成的句子或由各种词长的词汇组成的混合句作为实验材料，考察词长对中文阅读眼跳目标选择的影响。结果发现，中文阅读中的眼跳长度会随词长变化而变化，双字词句的眼跳入长度和眼跳出长度均显著长于单字词句，支持了基于词中心的眼跳长度假设；同时，实验也发现混合句中的双字词的眼跳长度和双字词句中双字词的眼跳长度没有显著差异，支持了基于加工情况的眼跳目标选择策略；综合二者，说明中文阅读中，读者眼跳目标选择可能建立在副中央凹对词长信息加工的基础之上。     

中文阅读中切词过程的年老化:眼动证据

研究包含两项实验考察中文阅读中的词切分是否受年老化影响。发现如下结果:(1)实验一显示,静态提示词汇正确边界(词间空格和词阴影条件)消极影响青年组总阅读时间的程度大于其对老年组的影响,静态提示词汇错误边界(非词空格)消极影响老年组总阅读时间的程度大于其对青年组的影响。(2)实验二显示,动态提示词汇正确边界(提示词n+1边界和提示词n边界)积极影响老年组总阅读时间的程度大于其对青年组的影响。(3)在眼动数据上,两项实验均发现呈现条件与组别交互影响凝视时间和跳读概率。总的来说,提示词汇(正确/错误)边界影响老年组句子阅读时间/眼动过程的模式不同于其对青年组的影响,说明中文阅读中的切词会受到年老化的影响。     

高低阅读技能聋生词汇加工的语境预测性效应特点:眼动证据

本研究考察中文聋生读者利用语境预测性信息促进词汇加工的过程特点。实验采用3（组别：高阅读技能聋生组vs.高阅读技能聋生的能力匹配健听组vs.低阅读技能聋生组）×2（句子背景对目标词的预测程度：高预测vs.低预测）混合设计。结果发现：（1）目标词的左侧词汇上,能力匹配健听组在凝视时间和总注视时间两个指标上可见语境预测性效应,两个聋生组在任何指标上均没有语境预测性效应;（2）目标词上,能力匹配健听组在首次注视时间、凝视时间和总注视时间三项指标上均可见显著的语境预测性效应,高阅读技能聋生组仅在总注视上可见语境预测性效应,低阅读技能聋生的任何眼动指标均没有语境预测性效应。由此可见,聋生在利用语境预测性促进词汇加工方面与健听读者有所差异;相对于低阅读技能聋生,高阅读技能聋生读者识别词汇时能更多地利用语境预测性信息。     

城市农民新生活适应策略的结构特征：歧视知觉的预测作用

基于Berry等人提出的“移民适应理论”,考察了城市农民（失地农民和农民工）城市适应策略的结构特征及其与歧视知觉的关系.311名失地农民和461名农民工受邀填写城市适应策略问卷和歧视知觉问卷.结果发现：①中国城市农民（失地农民与农民工）对城市生活的适应策略主要由“分离策略”、“同化策略”、“角色认同混乱”和“混合策略”四种形态构成.②歧视知觉对城市农民的城市适应策略具有广泛而普遍的预测效力,歧视知觉水平越高,越倾向于选择分离、同化策略或陷入角色认同混乱;歧视知觉负向预测混合策略.③歧视知觉对城市农民的城市适应策略的预测方向和性质在一定程度上受其性别和受教育程度的调节.