素质教育理念下转化后进生方法浅探

素质教育是面向全体学生，全面提高学生素质的一项系统工程，要使这项工程落到实处，收到实效，就必须在平时的教育教学中，尊重、关心、信任每一个学生。     

现代教育技术与素质教育

面对汹涌澎湃的信息浪潮,如何摆正现代教育技术与素质教育的关系呢?实践经验告诉我们,应当从以下三个方面去把握。现代教育技术是素质教育的重要内容在现代教育技术运用于课堂的过程中,学生不仅受益于这种新的教育方式,而且会对现代教育技术产生深厚兴趣,潜移默化地改变对事物的思维方式,适应现代社会的需要。这种具备现代意识的能力正是素质教育的重要内容。在教育教学过程中,     

小学美术探究式教学

正随着素质教育的进行,小学美术教育越来越受到重视。在小学阶段的美术教学中,教师不仅要培养学生的美术专业知识,提高他们的美术绘画能力,还要对他们进行美的教育,让他们能够发现美、欣赏美,并能创造美。在设计课堂教学内容时,教师要针对学生的兴趣特点进行教学创新和教学改革,用多样化的教学情境激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦的情感体验中进行学习,促进他们美术综合素质的发展,实现素质教育下的高效教学。     

努力提高自身修养 做新型的数学教师

随着新课程标准的出台,新教材的试用,以及由应试教育向素质教育的转轨,学生创新意识及创新能力的培养要求,新的课程标准的实施等因素,对新时期的教师提出了全方位的挑战和考验。在新课程标准下,如何才能让学生有效地学习,提高课堂教学效率,这是每一位站在教学一线的初中数学教师都面临的问题,也是亟待解决的问题。     

数学课堂如何吸引学生注意力

教师作为课堂教学的主导,要培养学生自觉的、有目的的注意能力,有效地控制注意的转移,从而造就学生良好的注意品质,既长知识,又长智慧,提高课堂效率。注意力是人的意识主动地、有目的地集中于某种现象的意识现象,学生能否集中注意力是上好每一堂课的前提和保证。在小学数学课堂教学中,必须加强对学生注意力的培养,如何培养呢？结合平时的教学实践,谈谈个人的看法。     

浅议生物课堂的提问设计

课堂提问是指在课堂教学中教师或学生就有关问题提出疑问,是师生之间常用的一种相互交流的教学技能,是优化课堂教学的必要手段之一。怎样设计一堂课的提问,使所设疑问合理、有意义,起到激发学生积极思维的作用呢？下面,结合笔者的生物教学实践,谈谈自身对生物课堂教学中教师提问的一些思考：     

如何构建有效幼儿综合英语课堂

幼儿综合英语课是一门实践性相当强的学科教学,有效地利用教材,灵活采用教学方法,优化英语课堂教学,提高英语教学质量是每个综合英语教师的努力方向。幼儿综合英语课堂是否有效,并不是说教师在一堂课里可教幼儿多少英语内容,而是指每个幼儿在每堂课上是否做到学有兴趣、学有所得、学有所乐、学出意义。如何提高幼儿英语课堂教学效率,这是幼儿英语课程改革中值得我们深入研究的课题。     

在数学教学中实施主体性教育的实践

学生是教育教学的主体，主体性教育主张教育与培养、发展和宏扬学生的主体性，让学生与教师平等民主地参与到教学活动中。那么教学中教师应如何发挥主导作用，尽可能地调动学生学习兴趣，进而发挥其主体作用呢？下面结合自身的教学经历谈以下几点。     

素质教育在数学教学中如何体现

素质教育是一种教育理念实践,其核心是发扬学生的主动精神和注重学生的个性发展,培养学生的创新精神和实践能力.在数学教学中如何进行素质教育。1、教师应为学生创设"自主学习"的良好氛围,培养学生自主学习的意识和动机。2、在数学教学中,提高学生的反思能力。3、在数学教学中,对学生进行合理、科学的评价。4、在数学教学中,实施真正意义的"减负"。     

论新课程体系下的美术课堂教学

新课程体系下如何提高美术课堂教学效果是值得我们思考的问题,美术课堂教学因材施教,针对学校学生和每个班的实际情况教学,尝试运用多媒体教学与学生互动。尝试在课堂上多采用幽默风趣的语言,让美术课堂变得生动有趣。教师应该带着良好、积极的心态上好每堂课,学会对学生微笑,学会对学生说表扬的话。坚持多开展各种形式的美术活动营造全校文化艺术氛围。在新课程体系的教学改革实践中,美术教师只有不断的探索、思考,才能提高自己的教学水平让学生更加喜欢美术课。     

浅析在中职美术教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是学习的基础和前提,也是主要动力。有位著名心理学家曾指出：教师不应企图将知识硬塞给学生,而应该找出能引起刺激学生兴趣的材料,然后让学生自己去主动学习。在中职美术教学当中,如何提高学生对美术课的兴趣是至关重要的。长期以来,教育的各种弊端如片面追求升学率、拔苗助长式教育、百科全书式教育等都或多或少地扼杀了学生的学习兴趣。这不仅需要社会、学校的努力,更需要我们一线的美术教师为之付出努力,根据学校的具体情况,从实际出发,了解学生,转变观念,激发学生学习兴趣。     

试论小学语文课堂中过渡语的运用策略

语文教育家阎立钦说得好：“教育是科学,也是艺术。语文学科教育如果缺乏艺术式的教育,将是贫乏、枯燥的教育。”在当前社会大声疾呼减轻学生负担的同时,研究如何让课堂富有艺术感,如何提高课堂效益,将是一个新的课题。一堂课中合理地、巧妙地运用课堂过渡语,对开启学生的思维,提高课堂教学效果,将会起到不可忽略的作用。由点及面,让学生由浅入深,从整体到局部。     

高等理工科院校艺术鉴赏课程的教学模式初探

高等理工科院校对艺术鉴赏课程的教学创新,要强调艺术教育的"交叉性"、"因材施教性"及"与时俱进性",使学生在美的情境中学习,让学生体会艺术的意境之美,培养学生的艺术素养,在提高学生学习兴趣的同时,又能培养和发展学生对科学的审美感知、审美鉴赏和审美创造能力,这是素质教育的一个重要内容,也是教育工作者所追求的教学境界。     

体育教学与体育能力的培养

素质教育渗透至学校教育的方方面面,体育教学作为学校教育的重要组成部分,在素质教育中尤其在提高学生实践能力方面占有重要的位置.本文就如何通过体育教学提高学生体育能力,全面推进学生素质教育的发展进行了探讨.     

浅谈如何培养学生自主学习能力

一、激发学生产生学习兴趣 对于每一个人来说,兴趣是每一个人自身的倾向,教学家曾说过“成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”而对每个人在学习过程中兴趣是学生学习最好的老师,学习兴趣的产生对学生的学习效果能产生直接的影响。学生一旦对本学科的知识产生兴趣,他就会愿意而且更深入的去学习、去探究、去创新。遇到困难时他会去钻研,或者通过各种途径去解决。在教学中我们要注重了解,     

浅谈中学历史教学中的创新素质教育

创新能力是素质教育一个至关重要的目标。中学教育必须在实施素质教育时致力于学生创新能力的培养,历史教学也不例外。中学历史教学在培养学生创新能力方面有其独特的功效。历史中鲜活的感性素材是增进创新意识的最佳素材,历史教学方法的改进也同样可以开拓学生创造性思维的方方面面。     

在数学教学中如何培养学生的创新思维

随着我国素质教育的理论探讨和改革实践的深入,人们普遍认识到素质教育的核心是创新教育,而创新教育的关键是发展个性。这～倡导对我国教育过去长期以来所追求的社会适应性是一种挑战。而教育的主要功能在于促使个体社会化,适应社会,成为一定社会的合格成员。我国教育如何实现由注重被动适应到注重主动创新的转变,是人们普遍关注的课题。学生的创新潜能好比一个丰富的矿藏,它需要人们去勘探、发现和开采,如果不去开采,让它永远埋在地下,就不能成为有用的资源。所以开发学生的创新潜能,培养学生的创新意识和创新能力是教师神圣职责。     

如何在小学数学教学中渗透生命教育

学生未来是一个社会人,我们应该从小让学生“学会爱惜生命、尊重他人、热爱和平、与人合作、回报社会的信念”,进行符合人性、以人为本的生命教育,培养真正合格的具有现代意识的人才。作为一名数学教师,在小学数学教学中又该如何渗透生命教育昵？     

小学英语“情趣教学”漫谈

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短.语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存.只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果.因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的.那么,该如何开展“情趣教学”呢？     

愉悦性美术教学探微

愉悦性美术教学是新课程标准的要求,是素质教育的体现。愉悦性教学,是使学生在愉悦的情感下获得知识,培养良好的审美能力、思维能力和创新能力,这是现代美术教学中应提倡的方式。主要从创设愉悦的课堂气氛、激发学生的兴趣及培养学生的审美情感体验三个方面探讨了如何进行愉悦性教学。