医务人员工作满意度调查研究

通过对医务人员工作满意度进行调查,结果显示医务人员总体工作满意度不高,其中后勤、行政管理人员相对高于医生、护士和医技人员;领导与管理、工作本身、报酬与福利、人际关系、工作条件是医务人员工作满意度的主要影响因素。提高工作满意度应考虑这些因素和注意不同群体的差异。     

某省公立医院医务人员薪酬水平与工作满意度关系研究

通过向医务人员发放调查问卷和对医务人员进行访谈,了解不同公立医院及不同岗位医务人员薪酬水平,薪酬结构,工作时间及工作满意度情况。分析结果显示,公立医院医务人员的薪酬普遍较低,薪酬结构不合理,工作时间偏长,工作满意度偏低,并且医务人员对工作的满意度是随着薪酬的减少而下降的。政府部门应该依据地区经济发展水平、公立医院的特点确定医务人员薪酬水平,医院应增加非经济激励措施,提高医务人员的基本工资占比,制定合理的绩效考核制度等,进而提高医务人员的工作满意度。     

江苏省公立医院医务人员工作满意度评价及调查分析

采用问卷调查和深入访谈,评价及分析江苏省公立医院医务人员的工作满意度。问卷调查包括薪酬福利、发展晋升、工作内容与工作环境、上下级关系、同级同事关系5个维度。结合调查结果,对参与问卷调查的某省级三甲医院的医务人员进行深入访谈。江苏省公立医院医务人员工作满意度低于全国水平的原因集中在职业风险高、工作负担重、晋升机会少等方面。为充分调动医务人员的工作积极性,应该建立公平的薪酬补偿机制,增强医务人员的组织凝聚力。     

医务人员工作满意度对患者满意度的传导作用研究

选取工作倦怠与感知质量为中间变量,运用结构方程模型对两者的传导作用进行实证研究.发现医务人员工作满意度对患者满意度有直接的传导作用,并通过医务工作倦怠和患者感知质量间接影响患者满意度,医务工作倦怠对患者感知质量无显著作用,但对患者满意度有直接的负向作用,患者感知质量对患者满意度的直接作用较强.     

职业紧张对企业医院医务人员的影响

探讨企业医院医务人员职业紧张现状及其主要影响因素.随机抽取郑州市15家企业医院医务人员828人,采用OSI-R量表对其职业紧张进行测量.企业医院医务人员的职业任务过重和工作环境较差,个体紧张反应较高,人口学特征是职业紧张的重要影响因素.企业医院医务人员职业紧张水平较高,控制或消除生产环境和劳动过程中的紧张因素,是减少职业紧张危害的根本途径.     

南京地区妇产科医务人员职业倦怠的实证研究

妇产科医务人员是职业倦怠的高发人群,具有较多的人际压力源存在,加上长期的精力耗损,导致其工作绩效和医疗服务质量下降.本研究旨在对妇产科医务人员职业倦怠状况进行实证研究,采用比较研究法和问卷调查法进行调研,分析妇产科医务人员职业倦怠的影响因素,采取有效的应对措施,缓解其职业倦怠状况.     

两种取向的工作满意度模型构建及实证研究

工作满意度一般被作为衡量员工工作中的幸福感的指标。幸福感的研究存在两种基本取向：享乐取向和完善取向。为验证两种取向的工作满意度结构,对485名MBA学生和864名企业员工进行了调查,探索性因素分析和进一步二阶探索性因素分析表明,工作满意度量表包含8个因素,这8个因素归于两个维度：享乐取向的满意度（包括享乐的工作结果、享乐的工作本身、享乐的人际关系、享乐的组织氛围）和完善取向的满意度（包括完善的工作结果、完善的工作本身、完善的人际关系、完善的组织氛围）。验证性因素分析支持两种取向工作满意度的结构模型。     

社区视角医联体的满意度和认知情况

医联体是现阶段我国实现分级诊疗的重要途径。为了解医联体模式下居民满意度和基层医务人员认知情况,为相关政策调整提供科学依据,以天津市某医联体社区居民和基层医务人员为研究对象,选取699名居民和174名基层医务人员进行问卷调查,并对实施医联体的基层医疗机构运行情况进行调查。结果表明,医联体项目运行现状良好,居民满意度较高,基层医务人员认知情况较好,基层医务人员知晓情况在从业时间上的差异有统计学意义。但双向转诊模式、医疗资源下沉、人力资源配置、药品有效供给等方面仍需改进。     

医患不同视角下患者沟通能力的认知调查

从患者与医务人员的不同视角出发,对江苏省8家三级甲等医院的患者与医务人员进行患者沟通能力认知问卷调查,从患者与医务人员不同视角下的患者沟通能力影响因素、医务人员视角下患者沟通能力最需要提升的能力、患者视角下对医务人员最反感的行为等方面,对比分析患者与医务人员对患者沟通能力的认知差异。结果发现,患者与医务人员对患者沟通能力影响因素的认知基本一致,患者与医务人员均认为患者的品行修养是影响患者沟通能力的最主要因素。     

高校教师知识共享态度的相关研究

以151名高校教师为测查对象,采用“高校教师知识共享问卷”等研究工具,考察工作态度、组织特征等因素与高校教师知识共享态度之间的关系.结果发现:(1)文、理科教师之间在避损性共享和人际性共享上存在显著差异;(2)组织认同、工作满意度、知识特性和学科与避损性共享存在显著相关;(3)组织认同、工作满意度、工作意义、工作奉献、组织特性和学科与人际性共享存在显著相关.研究表明,理科教师的共享态度较文科教师更为积极;知识共享除了与工作态度有关之外,也与软硬件环境有关.