团队人口统计特征多元化与绩效关系的元分析

Harrison和Klein (2007)将团队人口统计特征多元化划分为分离、多样和不平等三种类型。借鉴这一分类, 运用元分析的方法检验了不同类型的团队人口统计特征多元化对团队绩效的影响, 以解释以往多元化研究结论不一致的原因。基于中外137篇论文(345个效应值, 79639个团队)的元分析结果显示, 多样型多元化对团队绩效有正向影响, 而分离型多元化和不平等型多元化对团队绩效的主效应并不显著。调节效应检验显示, 团队人口统计特征多元化与不同类型绩效的关系存在显著差异, 且团队人口统计特征多元化与绩效的关系在不同国家地域和不同类型团队中也存在显著差异。研究结果有助于跨国企业和中国本土企业通过合理的多元化管理来提升团队和企业绩效。     

团队互动过程研究述评

团队的特性在于成员间有相互作用,团队效能很大程度上取决于团队成员间的互动过程。文章从团队互动的视角概览了新近有关研究。概括出：（1）团队互动过程的行为要素,包括沟通、协调、相互支持、冲突、领导行为、目标行为等;（2）伴随互动过程涌现的情感状态及互动风格;（3）团队互动的测评;（4）团队互动培训。提出进一步研究有待加强直接以团队互动过程为对象,建构高效团队互动的核心模型等。     

情绪智力与工作相关变量关系的元分析：以中国样本为例

以中国样本为例,运用元分析方法对个体和团队层面情绪智力与工作相关变量的关系进行了探讨。来源于46项研究的59个独立样本满足了元分析标准(N=11578)。元分析结果发现,个体情绪智力与领导行为有高度正相关,与任务绩效、背景绩效、自我效能感有中高度正相关,与工作满意、组织承诺、创新行为有中低度正相关,与工作倦怠有中高度负相关,与工作压力有中低度负相关,与员工离职和凝聚力的相关不显著。团队情绪智力与团队绩效高度正相关。结果表明,情绪智力是工作场所有价值的变量,它对有效的工作变量有不同程度的预测性。     

团队反思训练对团队双元发展的影响及机制

本文基于“差异化-整合化”框架,探讨团队反思训练对团队双元增长的影响(研究1)以及元知识共享与观点采择的中介作用(研究2)。本研究通过对360名新大学生组成的90个课程团队、进行为期3个月(研究1)和656名员工组成的74个创新团队、进行为期1年的追踪调查(研究2),分别构建潜变量增长模型和潜在差分模型对数据进行分析。结果发现：(1)团队反思训练正向影响团队双元增长趋势;(2)元知识共享与观点采择中介了团队反思训练对团队双元增长趋势的正向影响,即当团队接受反思训练后,团队元知识共享与观点采择水平提高,进而使团队双元水平上升。研究支持团队反思在促进团队适应能力、提高双元水平的观点,并在此基础上进一步细化其内在机制。同时,研究对揭示团队双元的动态性与提升复杂性具有积极作用。     

基于IPO模型的团队多样性-冲突-绩效权变模型的元分析

本文建立基于IPO模型的团队多样性-冲突-绩效的权变模型。通过对国内外的112篇实证文章（n=9263）进行元分析,本文定量地梳理近年来团队多样性-团队冲突-团队绩效之间关系的研究文献,并重点考察团队冲突与团队绩效之间的调节变量。元分析结果发现：团队深层多样性是引起团队冲突的重要因素,表层多样性并不会显著增加团队冲突;与美国的研究不同,中国情境下任务冲突将显著降低团队绩效;被试类型、回收率、团队规模和团队冲突的不对称感知等变量调节团队冲突与团队绩效之间的关系。     

团队问题解决的知识结构转换研究

本研究利用多维标度分析法,通过计算机联网实验．对团队问题解决过程中的知识结构进行获取与分析。我们考察了团队共享知识结构在群体讨论过程中结构性的区别,结果得出团队知识结构在概念聚集度、概念群数量、结构明晰性三个指标上发生了变化。我们认为,这些指标可以作为团队综合能力的指标,为团队评估与培训提供依据。     

美欧日澳公开医药企业支付医师费用法规述评

借鉴美欧日澳有关"公开医药企业支付医师费用"的法规,为我国药品流通法规建设提供参考。从公开事项、公开平台和惩罚规则等角度对这些法规进行比较分析。公开事项多则五项少则两项;美国在医疗保险和医疗补助服务中心网站上对外公开,欧日澳在制药协会网站或企业网站上对外公开;除日本外,美欧澳都有具体的惩罚规则和相应额度。美欧日澳通过"公开医药企业支付医师费用"法规的实施,提高了企业资金流动的透明度,堵塞了非正常的企业与医师沟通渠道。     

团队作业特征研究现状与展望

团队作业特征是团队有效性模型中的重要输入变量,是团队绩效差异的贡献因素。作业特征在个体与团队层面的相关理论基础表明,团队作业特征包括技能多样性、作业同一性、作业重要性、反馈、自主性、作业互依性、作业复杂性七个核心要素。以此为基础介绍了作业特征在个体与团队层面的相关效应研究;团队作业特征模型测量、作业特征作用机制、作业特征要素的深入研究则可作为未来研究的重点     

团队学习行为对团队有效性的影响

团队逐渐成为现代企业最基本的工作单元,团队学习水平决定着整个组织学习和适应的能力水平。研究一在杭州的6家企业的多个工作团队中,抽取400名员工,以半结构访谈和问卷调查为研究手段,对团队学习行为的理论结构进行探索性分析和验证性分析;研究二在对30多家企业101个工作团队中500多名员工进行问卷调查,进一步检验团队学习行为对团队绩效的影响效果。研究结果表明,企业中团队成员的学习行为包括两类,即互动性团队学习行为和反思性团队学习行为;互动性团队学习行为对团队有效性具有较好的预测效果,反思性团队学习仅对团队成员满意感具有较好的预测效果,对团队任务绩效则没有预测效果。     

培训事工

湖北基督教两会举办首届通讯员培训班 湖北省基督教两会于2011年6月1日至3日,在省基督教培训中心举办“湖北省基督教首届通讯员培训班”。来自全省16个市教会的通讯员,省基督教两会和中南神学院的文字、网站工作者及中南神学院2007级毕业班学生80余人参加了培训。     

安宁疗护/缓和医疗志愿者面面观

志愿者在安宁疗护/缓和医疗中承担着重要的角色与作用,目前我国安宁疗护/缓和医疗志愿者的团队建设、志愿者培训、评价、督导工作以及对安宁疗护/缓和医疗志愿者的支持尚不成熟,安宁疗护/缓和医疗志愿者项目由各机构分散管理运作。文章汇总国内外安宁疗护/缓和医疗志愿者相关研究结果,介绍了安宁疗护/缓和医疗志愿者项目的管理经验,包括安宁疗护/缓和医疗志愿者的招募、培训、督导、考核,志愿者团队的资金及行政管理,以及安宁疗护/缓和医疗志愿者及其团队面临的困难与压力及如何应对,以资我国借鉴。     

团队任务冲突与团队领导行为及团队学习的关系研究

本研究旨在探讨项目团队领导基于角色的不同行为对团队内部的任务冲突互动,以及团队学习的影响.以128个项目团队为研究对象进行的问卷调查结果表明,在领导行为与团队学习的关系中任务冲突存在显著的中介效应.其中,团队领导的促进者与指挥者角色行为完全通过任务冲突的中介传导,对团队学习产生影响,;而领导的创新型行为则通过任务冲突的部分中介作用,产生对团队学习的正向影响.     

开展军人死亡教育课程的做法和教改设计

由于军队工作对死亡教育的特殊要求,第三军医大学开设了为期8周,共计20学时的死亡教育选修课,教学内容涵盖对死亡的认识、死亡界定、相关伦理争议、死亡观、死亡教育活动、寿命评价、丧亲者照护七个方面。根据多年教学效果反馈,提出教学内容模块化重构思路,从普通死亡教育知识和技能、军人死亡观教育及死亡体验与处置能力培训三方面进行教学内容模块化升级。教学方法上建议增加模拟教学、体验式教学等形式。师资培养方面则强调教师死亡照护专业知识培训、吸纳丧葬界职业人士加入教学团队等措施。     

做一个有负担的文字侍奉者——《天风》特约撰稿人、中国基督教网站通讯员写作培训班在沪举办

正文字事工,其广度可达一切可以识字的人,其深度可及世世代代,做好文字事工是今日教会发展必不可少的重要工作。金秋时节,《天风》特约撰稿人、中国基督教网站通讯员齐聚上海参加写作培训与研讨,在学习与交流中互相砥砺,一起成长。2016年9月22日至23日,《天风》特约撰稿人、中国基督教网站通讯员写作培训班在沪举办。来自全国各地的《天风》特约撰稿人、中国基督教网站     

共享心智模型影响团队绩效的权变模型

共享心智模型指团队成员关于团队关键要素的共同的知识结构, 诸多研究表明其能有效提高团队运作效能。本研究从权变的角度入手, 以负责通讯网络监控与维护的106个高技术团队为分析对象, 探讨团队的共享心智模型与团队绩效的关系, 并揭示团队互依性作为权变因素对共享心智模型与团队绩效关系的调节效应。层次回归分析结果表明, 共享心智模型能显著预测团队绩效, 而团队互依性则负向调节两者之间的关系, 即在互依性程度较低的团队里, 共享心智模型才显著提高团队绩效。作者从共享心智模型的测量和权变因素的作用两个角度展开讨论, 并基于此提出了后续的研究方向。     

专业社会工作在学校现有学生工作体制内的嵌入

在不同的国家及教育体制之下,学校的学生服务机制是有差异的.在我国的中小学校,目前实施的是产生于20世纪50年代,并随着中国社会的改革和发展不断调整完善的以思想政治教育为核心的学生工作机制,它由德育教育、心理教育、法制教育、班主任班级管理、共青团或少先队组织及后勤保障服务等六大系统构成.形成了中国特有的学校学生服务机制,为学校专业社会工作的发展积累了很多宝贵的经验,但是,这套学生工作模式在实践的过程中存在许多问题,并没有达到理想的工作效果,从社会工作的角度分析,它与学校社会工作存在着很多的差异:表现在教育理念与服务理念的差异、学校任务为本与学生需要为本的差异、工作的问题视角与优势取向的差异、服务的控制管束与授权增能的差异、工作者的独立作战与团队合作的差异、更多关注意识形态与重视人的全面发展的差异.因此,非常有必要在现有的学校学生工作体系中注入社会工作的专业元素.以四川抗震希望学校社会工作实践经验为例,提出在现有学校服务体系中嵌入社会工作的战略及策略:建立学校社会工作制度,在学校设立社会工作岗位,组建学校社会工作科际团队,明确学校社会工作者的角色与职责；责成学校社会工作者组织全员培训与团队培训,向学校教职员工传达社会工作的专业助人理念、功能及助人方法,帮助学校人员了解、接纳认同社会工作.对合作团队的成员进行参与式的系列培训,培养本土社工.     

领导集权度与团队成员交换：任务互依性与团队绩效压力的调节作用

从情感互动视角出发,通过三个时间节点对72个团队的问卷调查,探讨了领导集权度对团队成员交换（TMX）及团队绩效的作用机制和边界条件。结果表明：任务互依性和团队绩效压力调节了领导集权度与TMX间的关系,即任务互依性或团队绩效压力越高,领导集权度与TMX之间的负向关系越弱,反之则越强。进一步分析显示,任务互依性和团队绩效压力调节了TMX在领导集权度和团队绩效间关系的中介作用,表现为被调节的中介作用模型。     

团队气氛与团队心理授权：团队信任的中介作用

通过对32家企业156个工作团队568名员工进行问卷调查,采用相关分析、回归分析和结构方程建模等统计分析方法,对中国文化背景下团队气氛与团队心理授权的关系,以及团队信任的作用进行了探讨。结果表明：（1）团队气氛对团队信任、团队心理授权有正向影响;（2）团队信任对团队心理授权有正向影响;③团队信任在团队气氛和团队心理授权之间具有部分中介作用。其中,情感信任在团队气氛和团队心理授权之间具有部分中介作用,认知信任在团队气氛与团队心理授权之间的中介作用不显著。     

学习型团队三维特征结构与团队效能关系的现场实验研究

本研究用现场实验的方法对作者提出的学习型团队三维特征结构与团队效能关系模型进行了实证研究。结果表明：学习型团队三维特征结构可以显著地影响团队效能。实验组在团队学习、团队角色、团队授权三维水平上与对照组相比均有非常显著的差异,在质量合格率上明显好于对照组。改善团队学习、团队角色、团队授权三维水平对提高我国现阶段企业的组织效率有重要价值。     

激发文字热心 服务中国教会——《天风》、网站编者、作者(包括通讯员)座谈会略记

为进一步办好中国基督教两会网站和《天风》杂志,为中国教会的健康发展营造良好的舆论氛围和提供有力的理论支持,在基督教全国两会在上海举办中国基督教网站、《天风》通讯员及部分作者培训会之际,《天风》编辑部和中国基督教网站召开了部分编者、作者(包括通讯员)参加的座谈会。座谈会由中国基督教协会副总干事、《天风》杂志主编单渭祥牧师主持,30多位同工参加。两个小时的座谈会气氛热烈,大家畅所欲言。既交流了参加培训的收获,也畅谈了文字创作的心得,并对《天风》、网站等中国教会媒体事工的发展提出了积极的建议和意见。以下是部分同工的发言摘要。