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教师资格证国考给师范类美术教育专业学生的人才培养带来一定的思考,美教法作为培养美术师范生教育教学能力的核心课程,应与资格证"国考"内容对接。文章从目前美术教育专业美教法课程的现状出发,提出了一系列美术教法课的改革策略。 相似文献
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学以致用是高师公共课心理学教学改革的根本途径 总被引:3,自引:0,他引:3
公共课心理学是高等师范院校的一门重要的基础课,也是体现师范性特点的一门课程,它直接关系到师范生教育理论基础和教学技能的培养。为了适应不断深入的改革开放的形势,几年来,在改革高师公共课心理学教学方面,我们做了一些初步的尝试。以下是 相似文献
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随着基础教育课程的改革和深化,师范生教学技能的发展研究已成为教师教育研究的焦点,提高师范生教学技能已成为实现高师教育与基础教育有效对接的重要途径。同时基础教育课程的改革也对高师教育提出了新的要求,分析当前师范生教学技能培训的现状及其出现问题的原因,结合基础教育改革,反思师范生教学技能提高的对策,为此应该在更新教学技能培训观念,整合教学实践资源,建立通畅的多项技能互动机制,构建科学的评价指标体系等方面加以思考,以提升师范生的教学技能。 相似文献
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美术课程是高职院校的重要课程之一。随着数字技术的发展,微课逐渐成为美术课程教学中的重要补充和拓展资源。互联网的进步和智能手机的广泛应用,推动了基于微课的远程学习、在线学习的发展,其应用将会越来越广泛。为了提升教学效率,激发学生学习兴趣,高职院校美术教师可通过制作及应用微课开展美术课程教学工作,为社会培养适应新时代需求的人才。 相似文献
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学前教育专业美术课程教育的目标在于培养能够胜任幼儿园美术课程教育教学工作的幼师队伍,但在实施中往往强调美术专业技能的培养,忽视非美术教育教学技能,导致人才培养目标与幼儿园美术教育实践脱节。"横贯能力"的提出,将与美术教育有关的不同学科的思维、内容、技能等进行整合,构建立体化、可持续发展的学前美术教育体系,促进学前美术教育改革走向深入,提高学前教育专业人才的综合素养。 相似文献
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随着时代的发展美术价值取向、教育理念等发生了改变,对中小学教师的能力要求也大大提高了,高校美术教育面临着一些现实问题,比如师范生技能课程的教学目标不明确、学生教学不够深入等阻碍了高师美术教育教学质量提高。对此,通过研究及实践总结出循环教育法,力求对师范教育的发展作出贡献。 相似文献
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高校美术师范生的教学能力在日常学习中很难得到真正的锻炼,教学实践机会也屈指可数,教育实习是仅有的集中教学实践的锻炼机会。实习有利于提高师范生的教学能力,有利于其他年级师范生借鉴与学习,有利于突出专业的师范性特征。文章也提出几点开展实习工作的建议:高校和美术师范生应建立起对教育实习的强调意识,把实习贯穿本科教学的始终,加强实习的科学性和可行性。只有意识到实习的作用,方可促进高校美术师范生教学能力的提升,确保他们的应聘实力与优势,促使高校美术师范生就业率稳步增长。 相似文献
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目前,职业学校学生的心理健康教育已成为一个不容忽视的社会问题,如何培养技能突出、身心健康的技能型人才,是摆在职教工作者面前亟待解决的课题,在诸多学科中美术学科以其独特的教育功能,对职校生的心理健康起到了"随风潜入夜,润物细无声"的作用。 相似文献
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浅论高师美术专业教育亟待解决的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
现阶段高师美术教育正在走着一条近乎于尴尬的道路。因为它既不能完全按美术院校的教育方式培养学生,又没有一条属于自己的适合师范生、高职生学习的美术专业的课程。归纳起来主要有以下4个方面的问题。问题之一:重“技术”轻“学术”,从课程设置中可以显现出来:美术技能课占专业课的96%;美术理论课占专业课的4%。这种课时比例的安排,客观上导致了技能技巧的主导地位和理论课的从属地位。从教师配备方面来看,也存在着比例失调的问题。美术专业技能课教师占教师总数的97%,而专业理论课的教师占教师总数的3%,这样的师资配备比例和课程设置,造… 相似文献
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伴随着我国社会和时代的进步以及教育事业的良好发展,美术教育受到了越来越多的关注,并且随着我国教育改革的不断深入,高校美术教学也取得了辉煌的成果。美术教学作为美育的重要组成部分,在大学生素质教育中发挥着不可代替的重要作用。高校美术教学不应该仅仅是单纯的美术专业知识和技能的传授,对于学生审美能力的培养也是其至关重要的教学任务之一,要将审美能力的培养贯穿到高校美术教学的始终,进而促进学生审美意识和审美能力的提升。文章简单分析了美术教育中审美教育的内涵以及高校美术教学中审美能力培养的重要性,提出了高校美术教学中对于学生审美能力培养的策略建议,仅供参考。 相似文献
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