浅谈歌唱者的音乐修养

歌唱者应具备多种音乐修养,如政治思想修养、艺术修养、文化修养等.歌唱者的修养与歌唱者演绎作品的效果有着紧密的联系.歌唱者只要不断地增强自身的修养,充分发挥聪明才智,就一定能够在歌唱这一艺术的大舞台上演绎出更多的精彩,在歌唱这一艺术中取得更大的成就.     

系统训练 应用为先——论高师钢琴基础教学的应用性技巧训练

高等师范专科学校的培养目标,主要是中学音乐教师。工作实践告诉我们,中学音乐教师应具备以下四方面的钢琴知识技能技巧:(一)具备较好的视奏能力。(二)熟悉键盘,能熟练演奏常用大小     

良好的音乐素质和丰富的想象力、创造力在歌唱中的作用

歌唱艺术它不仅仅是学习演唱技巧,要更好的完成声乐作品,歌者必须掌握各种音乐知识和技能。比如我国一些专业的音乐院校和一些高等师范院校的,学生除学习专业外还要学习与音乐相关的课程以及文科类的课程,全面提高学生的文化修养和音乐修养。声乐作品来源于生活,以其精练的语言反映人的生活和精神面貌,也反映出作曲家的审美立场和世界观,歌者在表达作者意图的同时,也必然要加进自己对作品的理解。因此,对歌唱者提出了很高的要求。有时候我们经常听到一些歌唱者音不准、节奏不稳,旋律演唱生硬,缺乏美感,这都与歌者本人音乐知识和音乐修养有着…     

论中小学美术教师应具备的学科素质结构

中小学美术教师的素质决定了我国美术教育的质量。在新形势下,作为一个合格的中小学美术教师,除应具备高尚的思想道德修养、广博的文化科学知识及美术教学的综合能力外,还应具备深厚合理的美术专业知识结构,娴熟的美术技能与创作实践能力,现代美术教育科学理论知识与技巧。     

谈谈对具有较强音乐天赋琴童的教学

在钢琴教学中常会发现一些具有较高音乐天赋的琴童。对于这些琴童,在基本技术训练上要适当提出高标准;注意挖掘其音乐潜能,培养其“自我倾听”的能力,独立思考的能力,要因材施教,丰富其音乐修养和文学修养。     

新课改视阈下中学音乐教学现状的分析与思考

中学音乐课是中学教育的重要部分,是培养和塑造中学生素质的重要途径。新课改下中学音乐教育存在诸多问题,其中最主要的就是音乐教学问题。要加强基础音乐课的教学改革,构建以人为本的中学音乐教学实践机制,通过音乐教学塑造学生个性,培养学生的健康人格。     

人文素养与高等音乐教育

人文素养是一切素质的基础,我国音乐教育普遍存在着过分强调音乐技能、忽视文化修养的现象。音乐艺术课程与人文知识具有实现整合的内在机制,所以高等音乐教育应改革教学内容、教学方法,更新、充实人文素质的内容和方法,使教学更具实效性、生动性,真正将知识和技能都转化为学生从事审美教育的巨大能量。     

关于高师音乐教育专业学生知识结构的思考与建议——由“珠江钢琴”杯全国高校音教专业学生基本功比赛所想到的

“珠江”杯引发作者对高师学生音乐审美教育的探究和思索,并提出对其应具备的知识结构方面的建议。     

试析文化修养在舞蹈表演中的作用

舞蹈是一门运用肢体语言抒情表意的舞台表演艺术,不仅要求演员拥有优美的体态,还需要具备丰富广博的文化修养。学习舞蹈艺术专业史论、了解不同学科文化知识、培养艺术审美能力必不可少。文化修养对演员来说,有助于掌握科学系统的训练方法,练就扎实的基本功,也有助于强化主体情感的能动表达,赋予舞蹈生命力。舞蹈艺术的成功演绎离不开文化修养的滋润,了解相关艺术特点,广泛阅读文学作品,深入观察体验生活,展开丰富的艺术想象,是提高舞蹈演员文化修养的重要路径。     

谈声乐教师的职业素养

声乐是一门交叉学科,声乐教学是一门相当困难的艺术,它要求声乐教师具备广泛的学识和更高的素养,其中最主要的为专业素养、教学艺术素养、以及高尚的师德修养。     

浅述音乐表演者应具备的素质

随着社会的不断进步,音乐表演人才的需求量越来越大.因此除专业音乐学院外,一些师范院校综合性大学的音乐系,也竞相开设音乐表演专业,为社会培养了大批优秀的音乐表演人才.然而在实际的教学过程中,还存在诸多不完善.为此,笔者就音乐表演者应具备的素质谈谈想法.     

浅谈保密在医护工作中的应用

浅谈保密在医护工作中的应用江苏省盐城市妇幼保健院（２２４００２）王剑,唐秀晨保密属于保护性医疗范畴,是医护人员必须遵循的职业道德和应具备的职业修养,在实际工作中,应注意以下几点：一、尊重患者权利,保守患者秘密,做患者的贴心人。在入院诊治过程中,患者出...     

浅论新医改背景下医学生人文精神的培养

新医改的实施愈发彰显医学人文精神的必要性,对医务人员的人文精神提出了更高要求,实现新医改人人享有基本医疗卫生服务的战略目标,医学教育承担着重要的任务,医学院校应把握新医改的人本特点以及医务人员为适应新的卫生需求而应该具备的能力为导向,形成新的医学人文精神培养模式.     

"发展综合素质"是高师声乐教学的核心

高师声乐教学应围绕"发展综合素质"这一核心,根据教学大纲合理安排课程和具体教学活动。通过个别课、小组课相结合的方式,加强专业理论的教学。培养学生的音乐修养、心理素质以及实践能力,使学生具有综合能力和创新精神,促进其全面发展。     

谈音乐在舞蹈中的作用

音乐与舞蹈的从艺术起源、发展过程都有密切联系。音乐对舞蹈的表现力有着重要的作用,舞蹈工作者应该提高自身的音乐修养,以创作出二者完美结合的舞蹈作品。     

对高师音乐专业学生文化素质的分析与思考

音乐素质提高要以文化素质为基础,而现今高师音乐文化素质令人担忧,只有加强文化素质教育,使音乐专业学生提高文学修养、人文知识,这样才能促进音乐专业水平的迅速提高,才能使学生真正成为一名又能教学又擅长科研的音乐专门人才.     

谈音乐审美评价标准问题

在音乐美学史上,关于音乐审美有无客观标准这一问题的争论从未断绝.本人认为从唯物辩证法的观点出发,音乐审美是有其客观评价标准的,但其标准又绝非一成不变.认识到这一点,同时把握音乐的审美共同性等特征,有利于广大音乐工作者提高其音乐审美修养,提高鉴赏力.     

高职音乐教学与民族音乐文化传承探析

新课程标准实施以来,素质教育理念越来越深入人心,在高职院校音乐教育中的影响力和地位愈加凸显。民族音乐作为高职院校音乐课程的重要组成部分,具有丰富的文化内涵与强烈的民族气息,是传承民族音乐文化精华、贯彻落实素质教育改革要求、提高学生音乐综合能力的有效途径。高职院校音乐教师在课堂上将民族音乐文化传承与课程教学有机结合,有意识引导学生挖掘和体会民族文化精髓,树立学生文化自信与文化自觉,实现对高质音乐教学模式的创新改革。这一过程也能切实提升学生音乐修养,让学生能够在音乐学习中,形成良好的家国情怀核心素养,立志为民族复兴奋发进取,贡献更多积极力量,强化高职音乐育人作用。     

谈音乐鉴赏能力的形成

音乐鉴赏能力是由欣赏者欣赏音乐作品的数量、音乐知识的多少、文化修养的高低、生活体验的丰富程度等多种因素综合作用而形成的。     

德彪西的音乐与印象派画家的关系

克洛德·德彪西是法国音乐最富于创造性、最杰出的大师之一.他熟悉古典主义和浪漫主义音乐迷恋肖邦和瓦格纳,热爱拉莫和法国古钢琴音乐家,继承了古诺、马斯涅为代表的法国音乐传统.他在文学、音乐上的修养不仅在广度上而且在深度上都达到了惊人的程度.由于受法兰西艺术美学(文学上的象征主义、绘画上的印象主义、抒情歌剧和舞剧)的影响并在青年时代同俄罗斯音乐家巴拉基列夫、鲍罗丁、里姆斯基·科萨科夫和穆索尔斯基等人创作的接触,以及1889年在巴黎举行的世界博览会上听到的国外艺术,为他打开了新的音响世界加强了自己对音乐的认识,摆脱了浪漫派的影响,开创了被称作"印象主义"的音乐学派.该学派在音乐史上独树一帜代表着19世纪的音乐和现代音乐之间的一个最重要的桥梁.