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中国英汉双语环境下一个中国儿童的语言发展特点 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了一个中国儿童在中国的英汉双语环境下零至6岁的语言发展情况及特点.在中国英汉双语环境下,该儿童的语言发展可分为8个阶段;她的汉语发展与汉语单语儿童相同,她的英语发展与英语单语儿童不同,既慢又特殊;她的听力发展英汉同步,口语发展汉语优于英语,思维发展英汉混合汉语为主;她的英语与汉语既相互促进又相互干扰. 相似文献
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正在女儿成长的每个阶段里,性教育似乎是随时都要进行的事。男女性别的辩论、男女身体的差异、跟异性朋友的界线等问题,对于一个一年级的女孩来说,她都已经从我们的口里,特别是从她妈妈的口里得知。从《爱的五种语言》中可知,女儿的爱的语言多倾向于身体的接触。每当我和妻子在家里有一些亲密接触(如拥抱、亲吻)时,她总是会迅速跑来,要求我们把她抱在中间,参与到我们的亲密关系中 相似文献
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1970年,在加利福尼亚州发现了一个“野孩”。这个年仅十三岁的女孩自襁褓以来就被关在一间小房子里、父母从不对她说话。对她测试和保护她的利益的心理语言学家给她起了一个名字“吉妮——怪物。”在吉妮刚被发现时,她不能站立,也不会说话、只会呜咽。吉妮的发现,引出了一些关于语言和智力的新问题。 相似文献
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豫东平原的田野、树木、洼地与牛羊,那里的一草一木、庄稼和人,培育了回族作家阿慧的情感,以及她与这个世界的关系;所以当她以土地赋予她的语言和思维去书写时,散文成了她的精神生命最直接的呈现形式。阿慧的散文像一粒埋藏在云下面的种子,在天地间自然的生根发芽,因而在她的作品中,我们可以看到充沛的阳光,嗅到泥土的芬芳,触摸到充满感恩的深情。 相似文献
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在一个典型的幼儿园教室里,儿童正在从事各种活动.我们集中观察了霍利的行为.当我们进去时,她正在高兴地对同伴唱着一首小熊的歌曲.她平时也喜欢画画和用材料制作自己想象的东西,但在语言活动中反映不积极.她也不喜欢玩数数和分类的游戏.看起来,这个儿童只对某些活动感兴趣,百做不厌,而要请她数一下教室里有多少小朋友,她可能会保持沉默. 相似文献
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中国逻辑与语言函授大学自1982年4月11日开学以来,整整八年了。她象一颗清香扑鼻的出水芙蓉,亭亭玉立在首都北京城,逐年添枝加叶,开花结实,已成为一簇香飘五洲、声名遐迩的教育名花了。在开办之初,她只有一个语言逻辑专业,而今已是设科二十个专业的成人大学,色彩斑斓,五光十色,几乎包罗了社会科学的各个方面。八年来她招收的生员总数达到64万人次,除去其中的一部分学员或先后、或同时一人报学几个专业的,实有就学人数为42万人。这其中坚持自学、考试合格、最后拿到毕业证书的,为五万二千多人,她为祖国的四化 相似文献
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