巧用教育激励，全面培育学生

教育激励,就是教育工作者激发学生的动机,调动其积极性和创造性,使其朝着所期望的目标努力前进的过程。教育激励的主体是教育工作者,主要是教育者,有时是学生家长,有时是教育组织机构。教育激励的对象是受教育者,即学生。教育激励的目的有两个方面,其一是激发学生努力学习,积极上进;其二是矫正学生的不良行为习惯,使其向健康的、积极的成长道路和方向前进。     

标志设计

正~~     

巧用语言

生活中,有时雄辩滔滔是能够情动四海,力挽狂澜的。象孔明的舌战群儒,苏秦的纵横捭阖,都是用语言的力量,晓之以理,动之以情,使被动转为主动的。但是,在生活中,有时你会遇到一些这样的情况,你所面临的是一些不容讲理,不能讲理或根本讲不得理的人或事,这时,简短...     

巧用猴兵

1965年,美国发动越战时,对越南实行了所谓“铁锅式”的经济封锁,叫嚣要扼住“胡志明小道”,切断越南人民军战略物资运输大动脉。     

巧用联言判断

有一位青年,从小就幻想做一位大科学家,然而他读书却极不用功,还经常说大话、空话。他对大科学家爱因斯坦极为羡慕,于是,就缠着爱因斯坦,请求爱因斯坦说出他成功的秘诀,爱因斯坦被他弄得实在不耐烦了,就写了这样一个公式:A=X Y Z。那青年看不出其中的含义,就请爱因斯坦加以解释。爱因斯坦说:“A代表成功,X代表艰苦的劳动,Y代表正确的方法,……”没等爱因斯坦说完,那青年急切地问道:“那么Z呢?”爱因斯坦回答:“Z代表少说空话!”     

田中子标志设计

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标志设计漫笔

标志设计,既是信息传递的符号,又是独特的美术作品。无论采用何种素材及构图格式,都要做到:简洁而不单调、丰富而不堆砌、自然而不生硬、具有视觉美感。随着我国经济建设的飞速发展与文化艺术的日益繁荣,各行各业及社会生活将会不断地涌现出新的标志设计。为了提高设计界和广大群众的艺术素养及鉴赏水平,各类媒体宣传和有关艺术院校、出版机构要切实加强标志设计的教学、评论与指导;中学的美术课程,应当加入不同于绘画表现的设计内容,以提升青少年的设计意识。     

夏铭标志设计

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云未来标志设计

正~~     

名人巧用成语

正徐悲鸿美术大师徐悲鸿家挂着一副对联:"独持偏见,一意孤行。"作为一个中国现代美术教育的奠基人,他特别强调以科学的求真精神寓于美术教育。成语"一意孤行"是贬词褒用,就是说他极力提倡用西方绘画的写实主义手法来复兴中国画,反对表现主义,并将素描教学作为美术教学的基础。     

巧用假命题

一般说来,人们都喜欢听真话,讨厌假话。普通逻辑赋于命题真、假二值,强调的也是真,主要研究由真前提怎样才能必然得到真结论。不过,在特殊条件下,假话说得好,也会收到绝妙的表达效果。同样,假命题如果运用得当,也能别开生面,独具风采。记得在孩提时代,一次同几个小朋友在村头玩耍,当时刚下过雨,玩得很开心。不久,村外传来悠扬的笛声。大家心里明白:算命先生来了。小朋友对此习已为常,无人理会,照玩不误。忽听“扑通”一声,放眼望去,原来是算命先生掉进村头的大水坑里。小朋友们跑到坑边,只见算命先生全身衣服浸湿,在没膝深的水里转来转去,用双手摸他的藤杆儿。当时乡下的孩子难得有戏看,这回算是见到了“肥热闹”。“嗬——看哪,王瞎子掉坑儿啦!”一个小朋友蹦蹦跳跳地喊着。大家都认得他,是邻村的,据说算卦很准,尊称为王先生,其实背地里都叫他王瞎子。小孩子不管那一套,当面也直呼他的浑号。大概王先生摔昏了头,辨不清坑边的方向,竟摇晃着身子向深水处走去。“再往前走会淹死人的。”有人小声说。这下小朋友们可急了,争先恐后地跳进水里,把王先生领到岸上来,并把从水里捞上来的藤杆儿交给他。有一个小朋友指着王先生训斥道:“王瞎子,还说你算卦算得准,准个屁!算得准还掉坑儿!”     

激励无价

有这样一个故事。 一个小女孩因长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外,而且,谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩! 小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想:我为什么不能去唱歌呢?难道我真的唱得很难听吗?     

激励无声

那年,他跌入了人生的低谷:事业滑坡;妻子离婚;绯闻缠身。他被迫离开原来的房子,独自搬到一个陌生的地方生活。他是一名默默无闻的演员,虽然每天疲于事业的奔波,但依然收效甚微,几乎没有人再请他出演角色。每当他疲惫不堪地回到家,冷清的房间让他感到心酸,而独自坐在后院里发呆,则成为了他排遣郁闷的唯一方法。     

企业中的激励与去激励因素研究

本文提出了激励——去激励因素连续带模式,阐述了激励、保建、去激励因素三者的联系与区别,通过试验确定了我国企业中激励、去激励因素的类别与项目,进一步按四种强度水平(强、较强、较弱、弱)划分了激励与去激励因素的类别与项目的等级排列,文中还从跨文化比较研究的角度说明了我国现阶段激励、保健、去激励因素的待点,按研究结果建议在实际工作中注意去激励——激励因素的转化,具体方法为采用由弱激励向强激励转化的渐进积累法,以及由强去激励向强激励直接转化的跳跃式转变法.     

动态标志设计浅析

标志设计是企业的图腾,随着现代企业经营理念的更新,新媒体技术和艺术的进步,传统的标志设计的平面静态的表现形式已经难以满足需求。动态标志,以其时间性、情节性和融合性特点,承载了更多的信息,并且震撼着人们的视、听、嗅、触等感觉器官,为现代标志设计的发展带来了新的方向。     

天主教的主要标志

十字架,表示耶稣基督教赎人类的工程,天主教会的主要标志。基督徒很早就用十字架来作为装饰图品,但这种习俗并非始自教友本身,而是远在公元前亚述帝国时代的国王将其视为装饰在先;其     

思维成熟的标志

人的思维发展是有轨迹的，孔子将这一轨迹描述为：三十而立，四十而不惑，五十而知天命。三十岁以前，人的思维处于不成熟阶段，对什么都感到好奇，常常会提出一些稀奇古怪、也很幼稚的问题，这是由人的年幼无知所造成的。三十岁时，由于人已经积累了一定数量的知识，因此思维趋于成熟，能独立自主地理解和思考问题了。到四十岁，年轻时那些稀奇古怪的、幼稚的问题都化解了，所有的问题都找到了答案，不再有浑浑饨饨、疑惑不解的感觉。五十岁时，人的思维发展已达到顶峰，对这个世界已是无所不知了。上至天文，下达地理，社会、入生无所不知…     

缤纷未来标志设计

正~~