| 儿童成长型思维干预的理论基础和实践走向 |
| |
| 引用本文： | 张,阔,杨,宁,顾家月,陈祥聪.儿童成长型思维干预的理论基础和实践走向[J].心理学探新,2021,0(3):195-203. |
| |
| 作者姓名： | 张 阔 杨 宁 顾家月 陈祥聪 |
| |
| 作者单位： | (南开大学周恩来政府管理学院社会心理学系,天津 300350) |
| |
| 摘 要： | 思维模式是人们关于智力是否可塑的内隐信念,是个体内隐意义系统的核心和组织者。个体的思维模式可以分为成长型思维和固定型思维,其中成长型思维有利于儿童学习动机、自我效能和心理韧性的发展。早期的儿童成长型思维干预主要采用面对面的方式,近年来线上的短时程干预得到了快速发展,进而促进了干预的规模化应用,干预的内容也从内隐智力理论拓展到内隐人格理论。对干预效果的评估显示,成长型思维干预能够对儿童学业发展和社会适应产生可持续的促进作用,且对学业困难群体作用更为显著。未来的研究应重视面向对象的干预程序开发,创建有利于成长型思维发展的环境,同时应注意避免实践中的简单化偏差。
|
| 关 键 词： | 儿童 思维模式 成长型思维 干预 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《心理学探新》浏览原始摘要信息 |
|
点击此处可从《心理学探新》下载全文 |
|
